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点击上面蓝字免费订阅 西宁网 合作 热衷于：包打听，传播正能量…… 3天被打6次！年，17岁的女孩小解初中毕业，进入了西宁国灵中学就读高一，在班里成绩也能排在中上游。然而，年1月7日晚上发生的事，至今成为了这个女孩挥之不去的噩梦。 小解原西宁国灵中学学生：我总是会梦见好多人围在我旁边，还有人看着我一动不动的，都是女的，披着头发。 年1月7日晚，宿舍熄灯前，小解像往常一样准备上床休息。 小解原西宁国灵中学学生：因为那个门坏了好长时间了，门有些拖地，而且关门的时候声音特别大，她说我摔门。 因为关门声音大，小解和管理楼层的同学小张发生了口角，被同学劝开后小张回了宿舍。但是没过多久，小张和同宿舍的几个女同学再一次找到了小解，并对小解实施了殴打。 小解原西宁国灵中学学生：她们就威胁我，如果我把这事告诉父母，她一定会找人整我父母。 因为害怕再次受到报复，小解决定忍气吞声。可就在第二天早上，小张和几个关系好的同学又一次找到了小解，并将其带到女厕所再次实施殴打。 （图文无关） 小解原西宁国灵中学学生：扇我，打我头，踹我，马上就要考试了，打了十几分钟。我就去考试了，考完试后打我的女生又把我弄到厕所了。又打了20分钟。 据小解说，当天三场考试的间歇她都遭到了小张和其他几名女同学的殴打，在第三次遭到殴打后，小解向小张道了歉，本以为事情就这样过去，谁知晚上回到宿舍后，小张又再一次把小解关到宿舍进行了殴打。 小解原西宁国灵中学学生：到宿舍就把门锁了，把灯关了打我，打我就是十点到一点左右。我先说赔钱，他们说赔钱没用，我说了好多，她们都不同意，她们也没说咋样。 此时已经遭受了5次殴打的小解原以为事情能就此平息，然而就在第三天晚上，一些校外人员进入学校并再一次对小解进行了殴打。 小解原西宁国灵中学学生：晚上的时候外面的人，不是我们学校的，穿的是便装，有人给她们说，我们学校厕所没监控，她们就把我拉到厕所打了四五十分钟。 短短的三天时间，接踵而至的六次殴打对小解的身体和心灵都造成了很大的创伤。小解说，为了防止伤情被老师看到，这些施暴的同学甚至还给她化了妆进行掩饰。 （图文无关） 小解原西宁国灵中学学生：打完我后在脸上擦粉，把我头发剪成分叉的挡住，不想让别人看到。 1月10号，小解给家里打了电话，想要回家看病，随后小解的母亲杜女士来到学校接走了小解。由于害怕同学的报复，小解并没有第一时间向家人反映情况。 小解原西宁国灵中学学生：一开始我妈妈接我的时候，她们在外面上体育课，我不敢说，回家后难受的不行，吐，脸还是肿的，我妈问了，我才说的。 不管是出于什么原因，几名同样只有十七八岁的女孩子竟然在短短的三天内疯狂殴打同学多次，甚至还找来外校人员参与，这已经不是简单的同学之间的小纠纷、小摩擦了，可以说这是一起典型的校园暴力事件，那么事发后，家长校方对这件事情又是怎么处理的呢？ 记者从小解母亲医院的出院证上看到，小解从年1月12日入院，出院日期是年1月27日。最终诊断结果是头部外伤，面部软组织挫伤，左眼睑挫伤，左外耳拉伤，左眼球钝拉伤，左视网膜震荡。 被打活该？杜女士小解的母亲：我责怪他，第一次被打你告诉我或者老师，你不会埃后面这么多打，第一次你不吭声，后面每次使得劲都不一样，越来越厉害。 在对孩子进行治疗的同时，杜女士找到学校进行沟通，但是校方给出的答复却让她无法接受。 杜女士小解的母亲：我去找校长的时候，他说打一次不说，两次不说，被打活该，我气坏了，我说是不是孩子被打死你才有责任。 经过多次协商，最终校方和打人者小张的家长给小解送去了1万8千元的医药费。但是校方的答复却让小解始终耿耿于怀。 随后，小解的家人也向公安机关报了案，经过法医学人体损伤法鉴定后，确认小解属于轻微伤。后经公安机关调查，西宁市公安局城北分局于年3月也就此案向小张等11名学生出具了行政处罚通知书，对涉事学生进行了行政拘留十日并处罚款元，行政拘留不执行的处理结果。 在公安机关介入并做出相应处罚后，几名涉事学生及其家长对这次校园暴力事件的发生该如何看待呢？记者随后电话联系到了涉事学生小张的父亲。 电话采访小张的父亲：娃娃们争吵起来，娃娃们就把她打了几下，后来班里的人又把她打了几下，家长们不管谁对谁错，都要把娃娃的病看好。 小张的父亲表示赔付了医药费，这件事就算了结了。 电话采访小张的父亲：再没啥事，你说你娃娃病了，打坏了，去医院也复查了，问了下什么都是好的，什么都没有，资料那些都在派出所。 事情已经过去了一年多时间了，小解也从西宁国灵中学转学到其他学校继续就读，但是成绩却一落千丈，并且逐渐产生了厌学的情绪。那么对于这样一起事件，西宁国灵中学的处理的态度又是什么样的呢？ 校方反映在西宁国灵中学记者见到了宿管老师，对于发生在年1月小解被打的事情，这位老师表示情况并没有杜女士所说的那么严重。 西宁国灵中学工作人员：早中晚三次，我都问她，你到底是怎么回事，她一次次骗我，我是摔的。 这位老师表示她当时也察觉到小解有些奇怪，但是再三追问后小解都没有道出实情。后来在1月10日小解被家长接回家时，宿管老师和校方领导曾一起追问过小解受伤的原因，但是小解依旧没有说出实情。 西宁国灵中学工作人员：有我们和学校在，我们支持你，你不说，他会一次次打，你不反映，不说他们还会打。 这位老师表示，如果小解在第一次和小张发生冲突后，就将情况反映给校方，也就不会遭受之后的殴打。而且校方也是在家长向学校反映情况后才知道此事，那么小解究竟有没有受到校外人员殴打呢？一个全封闭的寄宿制学校外人能随便进出吗？记者也就这个问题咨询了学校的工作人员。 西宁国灵中学工作人员：一般情况下进不来。特殊情况是周末，来看望学生，或者是家长来了，或者是同学来。 该工作人员告诉记者，发生了这件事后，学校也加强了门禁制度，现在只要是校外人员想进入学校都会有严格的程序，但当时的确存在一些疏漏。 事后，校方对涉事的学生进行了严肃的处理，所有参与打架的孩子都受到了校方的处分。 但是记者在采访当天始终未能见到学校负责人，于是记者通过电话联系了西宁国灵中学的校长。 电话采访侯国灵西宁国灵中学校长：家长的精神有问题，学生通过沟通也没啥，打了也就打了，没什么严重的后果，派出所的也调解了，她要几十万，没什么伤，只是轻微伤。 校方表示目前小解的母亲已将起诉书送到了人民法院，目前学校也在等待开庭审理。 电话采访侯国灵西宁国灵中学校长：法院怎么处理我们就怎么处理，学校学生都由法院裁决。 事情已经过去一年多，小解及其家人希望通过司法途径维权，但在整件事情中，涉世学生家长以及学校避重就轻的态度令人感到担忧，事情发生后，与赔偿、维权相比，这几个孩子的成长与心理问题，更应该受足够的重视，就全国范围来看，校园暴力也时有发生，那么究竟哪些行为属于校园暴力？又是如何产生的呢？ 校园暴力事件层出不穷年6月，震惊全国的永兴事件爆发，一时间全国都相继爆出了各类校园暴力事件。记者在百度上以校园暴力作为关键词搜索，竟然有一千九百多万的条信息可供查阅。那么究竟哪些行为属于校园暴力呢？记者也找到了心理咨询师了解情况，据介绍，校园暴力不仅仅是我们平时看到的校园打架斗殴事件，还包括对同学的言语侮辱，孤立等行为。 祁乐平心理有的是冷暴力就是恶语相生这种行为。孩子和孩子中间种下仇恨的种子。当同学之间遇到问题的时候，他不是用友好的态度去解决。他就是有施暴者行为。 当学生之间因为平时的琐事形成矛盾，更大规模的冲突就会发生。而究其产生的原因也是多方面的。首要原因就是家庭的因素。 祁乐平心理我们发现单亲家庭孩子，留守儿童孩子由于父母双方或某一方缺失，导致孩子成长过程心里成长期有缺失，留下很多心理问题。 这一观点也得到了青海民族大学法学院教师王宇的认同，他认为，家庭因素在校园暴力产生过程中占有很大一部分比重。 王宇青海民族大学法学院教师：我们几乎没有见过，受到良好家庭教育的家庭培养的孩子会去伤害别人，一般都是受家庭教育的过程中出现了问题，往往表现在父母离异，单亲家庭。或者孩子在家庭教育的时候自己就是家暴的对象。或者是父母经常吵架，生活在比较有冲突性的环境里的孩子也更容易去伤害别人。 除了施暴者，许多校园暴力的受害者也是家庭教育失败的牺牲品。这些孩子在性格上会呈现出一些内向，甚至是懦弱，软弱的性格。 王宇青海民族大学法学院教师：还有一种非常严苛的家庭教育，就是父母一直在给孩子灌输，你不能去伤害别人，你要做一个好孩子，就是完全狭义的好孩子情况下教育出来的孩子，我不会伤害别人，我也不懂如何保护自己。 除了家庭因素外，学校作为孩子日常的学习生活的地方，对于校园暴力的产生也存在不可推卸的责任。 王宇青海民族大学法学院教师：学校现在很重视对学生文化成绩的培养，忽视了对学校同学之间的教育，第一要不能伤害别人，第二是如果被伤害的时候，如何去保护自己，这在学校教育也有缺失的。 而且祁乐平也认为，学校过分重视学习成绩，而忽视了学生的德育，法律教育，给校园暴力提供了滋生的温床。 祁乐平心理举个例子，我们接触了几个孩子要个孩子是抢劫。他觉得我只是抢了别人的东西怎么会把我关到监狱里。他到监狱里干什么给他进行法制宣传的时候，他才恍然大悟。他说如果我以前早一些知道咱们国家的法律就不会走到今天这一步。 除了家庭教育和学校教育存在缺失以外，社会对青少年的影响也越来越大。记者也发现，现在在年轻人中间流行的游戏，影视作品和视频也充斥着大量的暴力元素。这也会导致没有辨别能力的青少年产生模仿行为，导致校园暴力的发生。 祁乐平心理独生子女的玩伴是非常少的。他们在成长过程中，大多数是和游戏相伴。比如手机游戏电脑游戏这些暴力行为是非常多的，带有血腥场面的游戏是非常多的，孩子在成长过程中受到压抑，或者有压力，当情绪无法释放的时候，他也在游戏在这场面中得到释放，得到一种快感。 青海民族大学法学院的王玉老师告诉记者，其实很多成年人在上学时也曾经遭受过校园暴力的侵害，但那时的校园暴力和现在的校园暴力又有一些区别。 王宇青海民族大学法学院教师：校园暴力一直都存在，但是以前的校园暴力通常情况下以手，脚这些简单的暴力，导致的结果就是受害人只是短时的痛苦，疼痛，但是现在的校园暴力表现的是很多施暴者使用了工具，管制刀具，钢管等，所造成的损害也是越来越严重。往往有身体器质性的损害。 年5月，网络上爆出山东沂水的一个自称为龙哥的15岁少年对一个身穿校服的孩子扇耳光，并用手机进行录制的视频。视频一经公布，引来疯狂点击，更在网络上引起公愤，在2分41秒的视频中，穿校服的孩子坐在墙角被打近百次，对方而且使用了非常多的侮辱性词语。王宇认为，这也是目前新型校园暴力的一个表现，对未成年的心理尤其会造成重大影响。 王宇青海民族大学法学院教师：孩子们不光是实施校园暴力，他们现在乐于拿手机把暴力的过程录下来，上传到网上让其他人进行围观，甚至是炫耀，我们在网上看到校园暴力视频能看到很多围观的人，还有边看施暴者施暴，过程，边发笑的过程，孩子们在心理上，说得过分点是有些扭曲了，他通过施暴这一过程，配合录制这一过程，寻求心理上的刺激或者快感，非常严重。 总结一下，校园暴力的产生和孩子所处的家庭环境和学校教育，自身因素、社会因素等几方面息息相关，而且我们也看到，很多校园暴力的受害者在遭遇到校园暴力时往往表现的不知所措，那么究竟要如何才能避免校园暴力对于未成年人造成重大伤害呢？ 青海民族大学法学院的王宇老师告诉记者，当青少年遇到校园暴力时，首先应该考虑是否能逃离现场。 王宇青海民族大学法学院教师：躲避，逃跑等行为能够迅速逃离危险环境，能够减少暴力对自己的伤害，逃离后要尽快联系自己的父母，老师，学校，或者是公安机关。 但是，如果青少年突然遭遇到校园暴力的侵袭而无法逃离时，应该想法设法保护好自己。 王宇青海民族大学法学院教师：比如说保护好自己的关键部位，因为一旦发生了校园暴力，尽量保护自己。 而且在遭受了暴力行为的侵害后，受害者一定要及时向家长、学校反映情况，因为一旦受害者选择忍气吞声，就可能引来更多的侵害。 王宇青海民族大学法学院教师：尽量通过学校，家庭，和社会三位一体的教育让他从心理上，意识上也好，从法律观念上也好减少对别人的伤害……主要是告诉他们伤害别人要承担的后果，让孩子知道会产生的后果后让他评判自己是否应该实施。 虽然我国未成年人保护法第五十四条的规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。但是这并不能成为未成年人犯罪的保护伞，因为根据我国刑法第十七条的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。对已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。 校园暴力是需要我们清楚认识的事实，但另一方面，校园暴力也是可控的，只要我们立法完整，注重家庭学校教育，善于引导青少年的情绪。许多暴力事件都是可以避免的。尤其是在年6月12日，中央政府网发布信息称，国务院总理李克强对校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 （来源：百姓1时间） 赞赏 长按白癜风能治了吗中科白癜风医院康复经历分享
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