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这是一幅在任何幼儿园的墙壁上可见的儿童涂鸦，不是么？可你知道类似笔触JeanMichelBasquiat的涂鸦在美国拍卖行被拍出万美金的高价吗？不可思议是不是。这种看似毫无章法、天真幼稚的笔触却是当代艺术的另一个分支领域，他们把它称为儿童画艺术。 儿童绘画作品，艺术家朱一诺指导 源自一群艺术大师们对儿童艺术教育的反思与讨论。 纽约壁画艺术家BingLee描述了这样一个故事：曾经我修过一门艺术教育课程，教授讲了这样一个故事：一位老师教小朋友画画，复活节让他们画蛋迎节，小朋友们开开心心的画椭圆形的彩蛋，只有一位小朋友拼命地涂上红一堆黃一堆的抽象画。老师看了就问这怎么是复活节蛋呢，小朋友委屈地回答，这是妈妈今早炒给我吃的蛋啊。 也许在这位小朋友眼中，这红一块黄一块的蛋就是复活节最美的记忆。成人眼中对一个既定事物的描述或记录，很容易形成一种既定模式传递给充满无限想象力的孩子们心中。成熟教育体制是否应尽量避免因无知或局限造成的对于儿童的心理伤害或天赋的限制。 纽约公立88小学壁画，艺术家BingLee指导。 纽约公立小学，艺术家BingLee指导 加拿大归国艺术家李群力捋了下头发，很有体会地说道：在中国，小朋友的创作更多是在满足家长的审美需求。家长觉得好，小朋友才能得到继续学习某项技能或爱好的支持。很多作品老师们认为不错，可家长却会挑剔对所画对象与真实事物有出入，花不像花，猫不像猫，狗不像狗。教小朋友画画，老师首先得让家长开始学习和认同艺术存在的多样性。 艺术家朱一诺的看法与群力有异曲同工处，与其说去挖掘小朋友的天分和潜力，不如说让家长先培养这方面的知识，因为很大程度上，家长的选择决定了小朋友的命运，有时候这也是教育体制的悲哀。 儿童绘画作品，艺术家朱一诺指导 那家长们都认为什么样的作品是好的作品，是不是好的艺术就一定是画山是山，画水是水，或者有流利的笔法和早熟的人生观。笔者问了几位家长，“乱画，小孩子的绘画就是乱涂乱花，什么都不像”，“上了课程才会画得好吧，否则没有样子的。”如果你也觉得耳熟，是时候要同步提升下对艺术的审美能力了。 如果没有这些对儿童绘画的指指点点，没有人要求孩子脱离自己的想象非得去像照相一样绘画，也许，我们能看到最富生命力和想象力的作品。更重要的是，孩子会把它当做表达自己思想情感的手段。绘画成为了孩子发泄的一种方式，这种方式也被儿童心理学家广泛地用在自闭症、抑郁症儿童身上。因为它既能透露给大人关于孩子内心世界的一点讯息，有能帮助孩子反省自己的情绪。 周云侠边笑边说，儿童画的价值就是自由精神，不断地去挑战成人世界中的既定观念，在他们眼中，所有的事物都可以被颠覆，所有的形态都有他们自己的看法。小孩子在画中从不撒谎，他们所画的全可以语言描述。 儿童画特点是叙事性，用他们的眼光看到的世界，和我们既定的成人的世界是很不同的。尊重并体会小孩子眼中的事物是件非常美好的体验，这段自由的创作时间将飞逝而去，十岁后的儿童就不同了，他们开始想学怎样才能画得像，进入分析阶段。 地球长了个老头的脑袋，在他的头上长出了小村落，太阳长出了篱笆的边边。曾有多个世界艺术大师做过类似的作品，可是这个小朋友没有见过。在他的故事中，有最爱的外公和外公家的村落。世界是浑浊的，儿童的眼界确实一尘不染的，他们的任何一副作品，只是内心对生活的一种充满想象力的叙述，他们眼中的世界才是真实不做作的。 BingLee翻了几位世界著名艺术家的作品，Picasso，洪通。儿童画风格艺术家和儿童画的不同之处在于可以把那种精神提升到感人程度，这是孩子做不到的。如同导演MartinScorsese所谓的故事(story)与情节(plot)的分別，但是孩子的艺术不容抹杀，这种自由主义更是难得。 绘制第一副作品的孩子，最后家长让她去学素描，因为觉得那幅作品没有“天份”。可惜，群力说，我真的好喜欢这个孩子的画，一种理性的沉默。 新朋友北京治疗白癜风最好的中医院那家医院制白癜风好
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